1.多元的教学方法 丰富的多模式教学方法，先进的多媒体教学方式，以及独特的个性化学习，使学员在掌握理论知识与工具的同时，具备良好的自学能力和个人素质，从而具备更强的实际操作技能，在求职市场上，也更具竞争力。

2.科学的多模式教学法 传统的“理论联系实践”是运用上机实践验证理论的正确性;而ACCP7.0所指的“理论联系实践”是指运用科学的方式将课程内容传授给学员——或是理论课，或是上机课，或是在线培训课，或是指导学习课等，并通过大量的项目实战，使学生的素质得到面的提升。具体包括：

(1)理论课 目标：通过教员讲解、示范，使学员理解基本理论。 内容：相关的基本概念、工作原理、框架结构、程序关键代码。

(2)上机课 目标：a 巩固所学技能的概念、知识；培养动手能力； b 对于操作性强的课程，教员边讲边演示边安排学员动手操作体验。 内容：教员讲解内容的简单使用和体验，通过动手练习加深理解。

(3)指导学习课 目标：解除疑惑，进行知识梳理。锻炼学员归纳和总结的能力，帮助学员搭建知识框架。 内容：课程重点难点复习和练习、学员问题答疑。学员归纳总结和练习、教员组织串讲。

(4)翻转课堂 目标：培养学员借助网络资源获取知识的能力、分析问题和解决问题的自学能力、协作学习能力，提高学员自信心。 内容：a 教员提前下发学习任务，布置学员利用学习平台学习相关技能和知识、完成相应的操作任务。 b 课堂上根据教学内容，教员采用特定的教学形式，引导学员提出问题，通过组织学员演示或讨论，解决学员的学习疑惑。

(5)项目案例课 目标：1、训练技能点的综合运用能力； 2、提升代码熟练度、规范度； 3、提高软件质量意识； 4、学习业务知识。 内容：综合运用所学技能完成小型项目开发，规模和完整性大于上机练习，4~16 学时/个。

(6)阶段项目课 目标：S1、S2 阶段结束，综合应用所学技能，树立成就感和继续学习的信心。 内容：综合运用本阶段课程知识完成项目开发，阶段项目的规模和完整性大于项目案例。

(7)毕业设计课 目标：综合运用 S1、S2、Y2 三个阶段部知识和技能进行小组项目开发，积累项目经验和行业经验。 内容：企业级的行业应用开发，28~32个任务点。

（8）体验训练课 目标：通过理论讲解以及交叉进行的实训活动，让学员在体验和感悟中潜移默化培养和提升综合职业素养。 内容：综合素养以及职业习惯和职业能力的培养和训练。

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本文标题：北大青鸟ACCP7.0软件工程师的特色教学模式，责任编辑：宏鹏，来源：武汉北大青鸟鲁广校区栏目，于2015-10-09 11:00:13发布于北大青鸟鲁广校区。ACCP 7.0使用的多模式教学法包含的八种教学模式，分别是：1）理论课2）上机课3）指导学习课（DLC）4）翻转课堂5）项目案例课6）阶段项目课7）毕业设计课8）体验训练课