北大青鸟ACCP7.0课程设计理念

责任编辑：宏鹏来源：武汉北大青鸟鲁广校区时间：2015-10-09 15:12:43

导读：1、以为导向ACCP 7.0是什么样的课程 1.1 产品设计以企业岗位需求为基础 1.1.1 通过企业调研，明确企业需求，确定培养目标； 1.1.2 通过企业调研，确定教什么和教到什么程度； 1.1.3 通过中心调研，确定怎

1、以就业为导向——ACCP 7.0是什么样的课程 1.1 产品设计以企业岗位需求为基础 1.1.1 通过企业调研，明确企业需求，确定培养目标； 1.1.2 通过企业调研，确定“教什么”和“教到什么程度” ； 1.1.3 通过中心调研，确定“怎么教” 。 1.2、ACCP 7.0职业素养方面的培养目标 ACCP 7.0 COT 课程的总体目标是：培养符合软件开发行业需求，拥有较高综合职业素养，了解职场生存法则，具备职场发展潜力以及能力的准职业人。 1.2.1 S1 强调入门，单点式逐一训练、提升学员的专项职业素养； 1.2.2 S2 重在提升，分层次、分维度针对专项职业素养进行进阶训练； 1.2.3 Y2 面向就业，整合式、场景化训练，面提升学员的综合职业素养。 1.3 ACCP 7.0技能方面的培养目标： 1.3.1 S1 不练熟语法，更强化逻辑训练； 1.3.2 S2 不打好基础，更强化面向对象； 1.3.3 Y2 不面向应用，更强化框架原理； 1.3.4 WEB 前端、数据库内容更深入、更实用 1.3.5 增强框架的使用和理解提升学员就业的竞争力

2、以实用技能为核心——ACCP 7.0如何选择课程内容 2.1 实用原则：不是求求广，而是求精求专，选择实际工作中常用的实用技术； 2.2 80/20原则：包含两层意思，是重点讲解企业 80％的时间在使用的 20％的核心技术，而那些 80%不常用的非核心技术弱化讲解，或者作为拓展内容放置在在线平台上；第二是在点的选择基础上不讲解需要我们的学员花费 80％的精力才能学会的 20％的内容； 2.3 逐层深入，而非一步到位：对核心技能进行拆分，分散到多门课程或多个学期讲解； 2.4 随用随讲，而非一次铺开：对于部分技能，次讲解时只介绍基本的、常用的技术细节，其他技术细节将在案例、项目中需要时再讲解。

3、以案例为主线——ACCP 7.0如何组织课程内容 3.1 大多数课程采用贯穿案例组织技术内容，案例业务与技能点训练自然融合； 3.2 一个案例贯穿一门或多门课程，学完后将完成一个实际的项目，可以深刻体会技能点的应用场合； 3.3案例选择贴近企业需要，通过贯穿案例学员可以积累行业知识和项目经验。

4、以多模式教学法为训练思路——ACCP 7.0如何训练技能 4.1 根据学员认知能力，产品实施特点选用不同的教学模式； 4.2 面授学习+ 平台自主学习，更灵活，更高效； 4.3 不同模式充分利用课时，提高训练效率

5、以虚拟职场为体验式训练要素——ACCP 7.0 如何培养和训练学员职业素养 ACCP 7.0 的职业素养训练方式更加灵活，更注重体验，更注重就业能力以及职场生存能力、职场发展潜力的培养提升。 5.1强调综合素养、综合能力的提升，将部分职业素养训练融入到了技术课程中； 5.2遵从认知曲线，循序渐进训练、跟踪、考评，强调习惯养成； 5.3真场景式模拟训练，分阶段、分层次不断渗透职场元素； 5.4体验式训练法，让学员在体验和感悟中持续培养和提升综合素养。

6、以动手能力为合格目标——如何教好 ACCP 7.0课程 6.1大幅度增加上机类、项目类课时，加大动手能力训练力度； 6.2 强调思路分析、难点突破，解决学员“无从下手” 、 “卡壳”的主要问题； 6.3通过思维能力、学习能力、解决问题能力的训练，提高灵活运用技能点的能力； 6.4每个技能点，每个学习阶段都有检验案例，学习效果可以检验。

7、以项目经验为学习目标——ACCP 7.0课程区别于其他传统课程的特征之一 7.1 项目经验体现在日常的调试能力、文档编写、团队经验、对业务的理解等方面； 7.2 采用规范的流程指导项目训练，增加小组长培训加强实施效果； 7.3 项目的业务需求更真实，增强对业务逻辑理解的训练。

8、以提高学习能力，提升学习体验为学员提供学习服务——ACCP7.0 为什么引入青鸟教育云平台 8.1 通过平台进行自主学习，提升自主学习能力；8.2 平台资料依据企业需求变化及用户反馈及时调整，不断更新，学员可以借助平台学习；8.3 青鸟微讯、云豆网等移动互联应用提供学习服务，提升用户体验，帮助学员建立自己的职场人脉。

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本文标题：北大青鸟ACCP7.0课程设计理念，责任编辑：宏鹏，来源：武汉北大青鸟鲁广校区栏目，于2015-10-09 15:12:43发布于北大青鸟鲁广校区。1、以为导向ACCP 7.0是什么样的课程 1.1 产品设计以企业岗位需求为基础 1.1.1 通过企业调研，明确企业需求，确定培养目标； 1.1.2 通过企业调研，确定教什么和教到什么程度； 1.1.3 通过中心调研，确定怎